• Exámenes: NO
• Centros de educación especial: NO
• Desaparición de las asignaturas tal y como las conocemos: NO
• Móviles en el aula: SI
• Bilingüismo: SI
• Libros de texto: NO
• Lenguaje inclusivo: SI (usar masculino y femenino: ej. ellos y ellas, en vez de “ellos”).
• Estilos de aprendizaje: SI EXISTEN.
• Inteligencias múltiples: SI EXISTEN.
• Pirámide de aprendizaje: FALSO
• Educar en casa, enseñar en el aula: FALSO
• Memorizar: NO
Vamos con un segundo tipo de preguntas, ahora de carácter abierto:
• ¿Cómo deben ser las oposiciones a docente?
Que se evalué su capacidad de desarrollar metodologías inclusivas y la vocación a la hora de enseñar.
• ¿Debe haber una nueva Ley Educativa?
Si, basada en las capacidades individuales de cada niño y niña y no en alcanzar objetivos generalizados por grados.
• ¿Debe haber un pacto sobre Educación?
Si, con una correlación entre gobierno, docentes, entidades y estudiantes.
• ¿Quién debe elaborar la Ley Educativa?
El ministerio de educación
• ¿Deben los gobiernos decidir si en un centro educativo debe haber móviles o libros de texto?
No deberían usarse textos que en muchas de las veces limita el uso de la didáctica y la dinámica.
• ¿Y la libertad de cátedra de un docente?
No, cada docente debería ser direccionado en educar de una manera constructivista, pero dándole libertad de catedra en sus actividades.
• ¿Puede un centro decidir las asignaturas?
No creo que sea algo que este permitido en el momento.
• ¿A quién corresponde decidir qué lenguas deben ser usadas en el centro o en las diferentes asignaturas?
A los estudiantes, seria importante que ellos eligieran que lengua quieren aprender.
• ¿Cómo debe ser la formación del profesorado en las diferentes etapas educativas?
Integral y direccionado a enseñar a través de la experiencia.
• ¿Cómo debemos atender a la diversidad?
Con planteles capacitados tanto en el currículo como en su infraestructura y personal. Que puedan desarrollar proyectos de inclusión a nivel general tanto con los estudiantes como con los padres de familia, ya que; muchas de las veces ellos se convierten en obstáculos para dicho fin.
• ¿Debe incluirse una asignatura de educación en igualdad?
No en igualdad, sino en equidad para todos.
• ¿Debe incluirse una asignatura de educación emocional?
Seria una buena herramienta en el trabajo social con los estudiantes.
• ¿Cómo debe ser el acceso a la Universidad?
Gratuito, flexible y sin limitación alguna.

Y, por último, preguntas para realizar propuestas de mejora:
• ¿Qué cambios de asignaturas realizarías en las diferentes etapas educativas?
Teniendo en cuenta que cada plantel tiene un énfasis diferente, no creo necesario el cambio en las asignaturas.
Mas bien una reforma en cuanto a la libertad de los niños y niñas para elegir ese énfasis y por tanto el plantel en el que desean estudiar: según sus capacidades y gustos.
• ¿Qué cambios encuentras necesarios para mejorar la educación en Colombia?
La asequibilidad en cuanto a horarios a la educación superior y que sea de forma gratuita.
Que sea educación con equidad.
• ¿Hay algún grupo que no se encuentre representado en nuestro sistema educativo?
No
• ¿Cómo podemos luchar contra el acoso escolar?
Con actividades d prevención en donde se involucren no solo a los estudiantes si no también a los padres de familia y líderes sociales e identidades.
• ¿Deberíamos aprender de los sistemas educativos de otros países?
Aprender. No querer implementarlos a la fuerza, todo para obtener los resultados que otros han tenido.
• ¿Cuáles deben ser las prioridades educativas en este momento?
• Debido a la pandemia, me atrevería a decir que es permitirles a los niños regresar al colegio para aprender a través de la experiencia y la implementación de las TICS y no de textos y guías de las cuales estoy segura; están cansados.
• ¿Cuáles son las mayores carencias de nuestro sistema educativo?
Las limitaciones en cuanto a infraestructura (sobre todo en la ruralidad).
Incluir al 100% de los niños y niñas en la educación.
La deserción escolar.
Mejorar el sueldo de los profesores.
El no permitir la libertad de catedra de los docentes.
Separar la educación de la política.
• ¿Y nuestros puntos fuertes?
Un sistema de educación que ha trabajado en la inclusión, en llegar a más población vulnerable y de forma gratuita.
Y debemos terminar con una pregunta en letras mayúsculas:
¿Cómo definirías tú la Educación? ¿Qué es para ti la Educación?
Un proceso hermoso de direccionamiento, pero también de la búsqueda de identidad de cada individuo; donde los docentes somos no solo formadores si no también guías para los niños y niñas que siempre están en la continua búsqueda de su carácter como persona y la búsqueda del éxito en cuanto a sus sueños.